服務(wù)大學(xué)生就業(yè)“五位一體”

蘇州大學(xué)團(tuán)委書(shū)記于潛馳

近年，蘇州大學(xué)團(tuán)委圍繞思想引領(lǐng)、優(yōu)化指導(dǎo)、實(shí)踐拓展、困難幫扶、結(jié)果導(dǎo)向五個(gè)方面進(jìn)行就業(yè)工作部署，從就業(yè)觀念、技能、實(shí)踐三個(gè)維度出發(fā)，聚焦主責(zé)主業(yè)，對(duì)標(biāo)青年需求，構(gòu)建服務(wù)大學(xué)生就業(yè)“五位一體”工作體系。

一、突出價(jià)值引領(lǐng)，打造就業(yè)核心價(jià)值體系

以引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀念為重點(diǎn)，校院兩級(jí)團(tuán)組織“指導(dǎo)監(jiān)督”和“對(duì)接聯(lián)系”雙管齊下、上下聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生扎根基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)、匹配職業(yè)、成就職業(yè)的“年級(jí)定制”就業(yè)觀微團(tuán)課活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)展主動(dòng)性、適應(yīng)性和可能性；開(kāi)設(shè)《像青年習(xí)近平那樣砥礪無(wú)悔的青春》《青年大學(xué)習(xí)，就業(yè)辯證法》《跟著習(xí)近平同志學(xué)做就業(yè)指導(dǎo)》《同學(xué)們，請(qǐng)收好你的十四五工作指南》等就業(yè)思政課，線上線下累計(jì)觀看人數(shù)5萬(wàn)余人次；開(kāi)展“西部計(jì)劃”、“蘇北計(jì)劃”、征兵入伍宣講會(huì)，近百名畢業(yè)生報(bào)名基層項(xiàng)目，12名優(yōu)秀畢業(yè)生通過(guò)“西部計(jì)劃”“蘇北計(jì)劃”考核赴新疆、西藏、寧夏等西部和蘇北地區(qū)開(kāi)展為期1至3年的志愿服務(wù)工作。

二、突出就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化就業(yè)能力提升體系

以提升學(xué)生就業(yè)能力為重點(diǎn)，將就業(yè)能力提升課程與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，持續(xù)為學(xué)生就業(yè)賦能增效。開(kāi)設(shè)“一往職前”就業(yè)能力提升系列知識(shí)講座500余場(chǎng)，幫助學(xué)生提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；開(kāi)展“蘇大職播間”就業(yè)政策解讀活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)；舉辦“職面未來(lái)——模擬面試大賽”，為學(xué)生們提供接近真實(shí)的求職體驗(yàn)；組建大學(xué)生創(chuàng)新俱樂(lè)部、創(chuàng)新領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)人社區(qū)等學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)?zhí)K大天宮孵化器及全球創(chuàng)業(yè)周校園中心（GCC）富有創(chuàng)業(yè)型企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的嘉賓，為正在創(chuàng)業(yè)或未來(lái)有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)分享。

三、突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，完善就業(yè)實(shí)踐體系

以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，立足畢業(yè)去向大數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。扎實(shí)推進(jìn)校企共建，在40個(gè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)新建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地；結(jié)合“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、常態(tài)化落實(shí)“向社區(qū)報(bào)到”制度，聯(lián)合蘇州區(qū)市團(tuán)組織提供政務(wù)實(shí)踐實(shí)習(xí)崗位500余個(gè)；營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，積極組織同學(xué)參與各類高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，以項(xiàng)目培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，以項(xiàng)目孵化加速創(chuàng)業(yè)。

四、突出精準(zhǔn)幫扶，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)體系

以精準(zhǔn)幫扶困難畢業(yè)生為重點(diǎn)，量身定制一系列職業(yè)輔導(dǎo)，積極為其推薦用人單位，幫助學(xué)生就業(yè)。組織百名專兼職團(tuán)干部與311名2021屆就業(yè)困難畢業(yè)生結(jié)對(duì)幫扶，落實(shí)幫扶過(guò)程臺(tái)賬記錄制度；以“線上+線下”的模式，依托“團(tuán)團(tuán)微就業(yè)”服務(wù)青年就業(yè)平臺(tái)，主動(dòng)收集崗位需求清單，按需募集優(yōu)質(zhì)企業(yè)崗位13478個(gè)，積極鼓勵(lì)畢業(yè)生在線投遞簡(jiǎn)歷，舉辦分行業(yè)、分專業(yè)招聘活動(dòng)共計(jì)21場(chǎng)，舉辦“百校千企萬(wàn)崗”江蘇大學(xué)生就業(yè)幫扶“直播薦崗”活動(dòng)2場(chǎng)，邀請(qǐng)270余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參與。2021屆困難群體畢業(yè)去向落實(shí)率為93.39%。

五、突出效果評(píng)價(jià)，建立就業(yè)反饋體系

以效果評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，建立高校團(tuán)委、學(xué)生、用人單位之間的三方聯(lián)系反饋機(jī)制，助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。聯(lián)合蘇州大學(xué)招生就業(yè)處，主動(dòng)走訪100家重點(diǎn)企業(yè)人力資源部門，按照市場(chǎng)配置原則，了解求職需求，梳理崗位信息，促成供需對(duì)接；開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)回訪工作，持續(xù)跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況，服務(wù)學(xué)生需求，為就業(yè)指導(dǎo)工作提供詳實(shí)、完備的參考意見(jiàn)。

——————————

時(shí)時(shí)摸清就業(yè)進(jìn)展推動(dòng)指導(dǎo)常態(tài)化

無(wú)錫學(xué)院團(tuán)委陳凱峰

無(wú)錫學(xué)院前身是南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院。

2021年，校團(tuán)委通過(guò)“團(tuán)團(tuán)微就業(yè)”就業(yè)幫扶平臺(tái)、“百校千企萬(wàn)崗”專場(chǎng)招聘等方式，利用新媒體做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)“云招聘”方式開(kāi)展就業(yè)幫扶活動(dòng)。校團(tuán)委聯(lián)合就業(yè)辦，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)分析講座、畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)36場(chǎng)，共邀請(qǐng)了企業(yè)634家，募集崗位近4萬(wàn)個(gè)，覆蓋了2021屆、2022屆全體畢業(yè)生。截至目前，通過(guò)“團(tuán)團(tuán)微就業(yè)”平臺(tái)幫扶2021屆學(xué)生全部就業(yè)。具體工作舉措有——

一、立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造“空中就業(yè)”新風(fēng)尚。為做好就業(yè)幫扶，校團(tuán)委聯(lián)合就業(yè)辦拓展線上招聘渠道，全方位實(shí)現(xiàn)就業(yè)精準(zhǔn)配送，為畢業(yè)生送政策、送指導(dǎo)、送信息，提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。同時(shí)，對(duì)企業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)推薦與學(xué)生的求職意愿高度匹配的企業(yè)。

二、精耕管理工作，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)常態(tài)化。學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)幫扶，與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系。通過(guò)二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記和畢業(yè)班輔導(dǎo)員，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，建立畢業(yè)生就業(yè)臺(tái)賬，摸清掌握畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展和就業(yè)意向，堅(jiān)決落實(shí)建檔立卡“一對(duì)一”的就業(yè)方法，并做好歸檔記錄。

三、強(qiáng)化就業(yè)宣傳，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。針對(duì)國(guó)家事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等方面信息做好就業(yè)宣傳。鼓勵(lì)學(xué)生到新興行業(yè)就業(yè)、到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的地方去，同時(shí)繼續(xù)做好“西部計(jì)劃”“應(yīng)征入伍”等基層就業(yè)項(xiàng)目。

在就業(yè)工作中，我們面對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足針對(duì)性開(kāi)展了工作。

第一，學(xué)生的就業(yè)觀成長(zhǎng)性不足，近兩年畢業(yè)生出現(xiàn)慢就業(yè)、不就業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)校就業(yè)工作局面被動(dòng)，老師積極促就業(yè)、拉資源、做指導(dǎo)，學(xué)生“視而不見(jiàn)”，“無(wú)就業(yè)意向”的學(xué)生越來(lái)越多。學(xué)生家長(zhǎng)們存在傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為考研、事業(yè)單位、國(guó)企是穩(wěn)定的歸屬，很多學(xué)生年年考研。對(duì)此，學(xué)校就業(yè)辦聯(lián)合團(tuán)委通過(guò)就業(yè)宣講、社會(huì)實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)就業(yè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

第二，學(xué)生職場(chǎng)的心理建設(shè)需要加強(qiáng)。學(xué)生從校園步入工作崗位，生活環(huán)境發(fā)生了很大的改變，需要畢業(yè)生調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)職場(chǎng)節(jié)奏。很多應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)工作輕易放棄，頻繁更換工作。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)系就業(yè)和心理部門，針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)觀進(jìn)行心理分析和疏導(dǎo)，從而幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀，從容面對(duì)各種職場(chǎng)挑戰(zhàn)。

第三，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的融合度需要提高。近年來(lái)，受疫情影響，大學(xué)生就業(yè)幫扶工作需要更加精細(xì)化、專業(yè)化、全員化。學(xué)校共青團(tuán)可以充分發(fā)揮組織體系健全、覆蓋面廣、組織規(guī)范、貼近青年、熟悉青年、服務(wù)青年等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等載體，創(chuàng)建團(tuán)屬就業(yè)信息平臺(tái)，提升團(tuán)干部就業(yè)指導(dǎo)能力等，由點(diǎn)及面全方位為大學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促成學(xué)生高效高質(zhì)量就業(yè)。

——————————

應(yīng)用型本科畢業(yè)生重在提升就業(yè)能力

常熟理工學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記呂玉

常熟理工學(xué)院是一所應(yīng)用型本科高校，地處蘇州，比鄰上海，在汽車、新能源、新材料、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)展迅速，人才需求量大。人才培養(yǎng)的過(guò)程注重與企業(yè)、社會(huì)聯(lián)合，積極開(kāi)展校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，突出應(yīng)用型。

常熟理工學(xué)院團(tuán)委結(jié)合應(yīng)用型本科高校特點(diǎn)，與教務(wù)處、學(xué)生處積極合作，積極構(gòu)建就業(yè)能力提升實(shí)踐體系，助力應(yīng)用型本科畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

一、開(kāi)展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)新生了解專業(yè)、了解學(xué)校。針對(duì)大一學(xué)生，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、每位同學(xué)完成16學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育理論課和32學(xué)時(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐課，學(xué)生深入校園各個(gè)部門、生活的各個(gè)角落，開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校各部門設(shè)置校內(nèi)志愿服務(wù)崗，讓大學(xué)生在勞動(dòng)教育中更好地了解學(xué)校、了解專業(yè)，產(chǎn)生愛(ài)校的情懷，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同。

二、注重志愿服務(wù)體系建設(shè)。針對(duì)大二大三學(xué)生，校團(tuán)委注重各二級(jí)學(xué)院志愿服務(wù)體系化、項(xiàng)目化、專業(yè)化建設(shè)。引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，結(jié)合自己的專業(yè)，開(kāi)展助老、關(guān)愛(ài)兒童、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的志愿服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、體察民情，產(chǎn)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在志愿服務(wù)過(guò)程中也培養(yǎng)了他們的工作本領(lǐng)和勞動(dòng)技能，鍛煉吃苦耐勞的意志品質(zhì)，提升就業(yè)綜合素質(zhì)。截至目前，常熟理工學(xué)院團(tuán)委組織的志愿服務(wù)項(xiàng)目獲得全國(guó)賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)，銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)示范項(xiàng)目5項(xiàng)。

三、暑期社會(huì)實(shí)踐設(shè)立“就業(yè)能力成長(zhǎng)”專項(xiàng)。校團(tuán)委高度重視大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作，連年被評(píng)為江蘇省暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。為了引導(dǎo)大學(xué)生更好地走進(jìn)企業(yè)、了解行業(yè)，每年社會(huì)實(shí)踐開(kāi)設(shè)“就業(yè)能力成長(zhǎng)”專項(xiàng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。通過(guò)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持、專項(xiàng)評(píng)優(yōu)激勵(lì)，引導(dǎo)青年團(tuán)員從專業(yè)能力成長(zhǎng)角度出發(fā)，深入到長(zhǎng)三角各行各業(yè)，開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、崗位體驗(yàn)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。2021年暑假社會(huì)實(shí)踐中此專項(xiàng)人數(shù)1200余人。

四、組建就業(yè)幫扶志愿服務(wù)社團(tuán)。為了更好地服務(wù)大學(xué)生就業(yè)，校團(tuán)委聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)中心，成立了“職導(dǎo)君”就業(yè)幫扶志愿服務(wù)社團(tuán)。經(jīng)過(guò)招募、面試、培訓(xùn)之后，社團(tuán)成員圍繞大學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)展精準(zhǔn)志愿服務(wù)。主要包括：為全校學(xué)生提供就業(yè)、職業(yè)生涯等方面的咨詢；接待用人單位來(lái)校招聘、洽談；協(xié)助做好校內(nèi)外專家就業(yè)講座、報(bào)告，在就業(yè)幫扶中，增強(qiáng)自己處理問(wèn)題的能力，了解更多的就業(yè)信息，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，宣傳就業(yè)形勢(shì)。

2021年，累計(jì)舉辦30余場(chǎng)就業(yè)相關(guān)的講座報(bào)告；協(xié)助做好用人單位、畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，協(xié)助做好40余場(chǎng)學(xué)校大型招聘會(huì)的組織工作；負(fù)責(zé)就業(yè)網(wǎng)有關(guān)信息的搜集和更新，累計(jì)搜集1100余條信息、發(fā)布25800個(gè)崗位。

五、以活動(dòng)為載體，提升核心就業(yè)能力。應(yīng)用型本科高校，大部分同學(xué)本科之后直接走上工作崗位。因此在校園文化藝術(shù)節(jié)中，校團(tuán)委注重開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、簡(jiǎn)歷制作大賽、直通職場(chǎng)技能大賽、生涯嘉年華等一系列職業(yè)探索及就業(yè)能力提升的活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我探索，更好地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而對(duì)自我生涯發(fā)展有新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)與個(gè)人發(fā)展更多的思考。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者楊寶光李潤(rùn)文李超/整理

——————————

四川漢源：大學(xué)生兼職基層團(tuán)干部創(chuàng)雙贏

王溦尤文廣中青報(bào)·中青網(wǎng)記者王鑫昕

今年開(kāi)學(xué)季，寧夏理工學(xué)院理學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院學(xué)生李滟華是帶著一份特殊的“寒假作業(yè)”返校的。

這是一份基層實(shí)踐記錄，上面記載的“提高蘋(píng)果、梨產(chǎn)量質(zhì)量”“當(dāng)歸中藥材種植”等內(nèi)容下面畫(huà)了橫線以示重點(diǎn)，還附錄了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民修剪果樹(shù)的做法及改進(jìn)建議。

李滟華的家鄉(xiāng)在四川省雅安市漢源縣宜東鎮(zhèn)，盛產(chǎn)蘋(píng)果、梨等水果。初春時(shí)節(jié)，正是果樹(shù)修剪時(shí)，幾戶鄉(xiāng)親改變了以往拿起剪刀“目測(cè)”樹(shù)枝長(zhǎng)短跟著感覺(jué)修剪的習(xí)慣，按著李滟華“給蘋(píng)果預(yù)留最舒適的成長(zhǎng)空間，株距保持3米為佳”的建議仔細(xì)修剪。

種了一輩子果樹(shù)的老鄉(xiāng)們，為什么肯聽(tīng)一個(gè)學(xué)生的建議？這個(gè)答案，要從一封“表?yè)P(yáng)信”說(shuō)起。

漢源縣入選全國(guó)共青團(tuán)縣域基層組織改革試點(diǎn)縣后，于2021年8月首次從漢源籍優(yōu)秀大學(xué)生中選拔兼職團(tuán)干部，在全縣范圍內(nèi)從100多名競(jìng)爭(zhēng)者中選拔了49名優(yōu)秀返鄉(xiāng)大學(xué)生兼職團(tuán)干部，李滟華是他們中的一名。

雙方簽訂為期一年的協(xié)議，通過(guò)寒暑假及課外返鄉(xiāng)時(shí)間從事基層工作。團(tuán)漢源縣委向所有兼職團(tuán)干部學(xué)校寄去了聘書(shū)和“表?yè)P(yáng)信”。

2022年2月13日，寧夏理工學(xué)院調(diào)研組一行5人專程到漢源調(diào)研返鄉(xiāng)大學(xué)生兼任團(tuán)干部工作。調(diào)研組深入漢源縣宜東鎮(zhèn)林政村，全天跟隨大學(xué)生兼職團(tuán)干部李滟華的腳步，了解了她協(xié)助村委辦公室整理鄉(xiāng)村振興檔案資料，走訪摸排當(dāng)?shù)亓羰貙W(xué)生（兒童）情況等工作。

在隨后召開(kāi)的座談會(huì)上，寧夏理工學(xué)院調(diào)研組的負(fù)責(zé)老師表示，返鄉(xiāng)大學(xué)生兼職團(tuán)干部工作是深化縣域共青團(tuán)基層組織改革試點(diǎn)的有效嘗試，既能培養(yǎng)返鄉(xiāng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能激勵(lì)返鄉(xiāng)大學(xué)生畢業(yè)后為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

據(jù)悉，2022年寒假，漢源縣返鄉(xiāng)大學(xué)生們到崗報(bào)到后，利用自身所學(xué)特長(zhǎng)助力疫情防控、鄉(xiāng)村振興、森林防滅火、留守兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)、綜合事務(wù)管理等工作。

返鄉(xiāng)大學(xué)生兼職團(tuán)干部是漢源縣深化縣域共青團(tuán)基層組織改革試點(diǎn)工作，推進(jìn)基層團(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)，引領(lǐng)青年發(fā)展、凝聚青年力量、服務(wù)青年成長(zhǎng)的一次嘗試。

談起在兼職團(tuán)干部崗位上的工作經(jīng)歷，大學(xué)生們有說(shuō)不完的話。返鄉(xiāng)大學(xué)生李恬銳主要負(fù)責(zé)公文處理、資料收集、走訪慰問(wèn)等工作。

她感覺(jué)到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是基層工作最關(guān)鍵的一環(huán)，上面千條線，下面一根針，通過(guò)這次兼職團(tuán)干部經(jīng)歷，自己不僅感受到了為群眾服務(wù)的快樂(lè)，更培養(yǎng)鍛煉了自身能力，對(duì)畢業(yè)之后擇業(yè)方向很有幫助。

就讀于上海海關(guān)學(xué)院海關(guān)專業(yè)的白浩遠(yuǎn)非常關(guān)切家鄉(xiāng)發(fā)展。他了解到漢源進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀后，主動(dòng)找到團(tuán)縣委搭線，希望與縣經(jīng)合商務(wù)局有關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，以其所掌握的海關(guān)專業(yè)知識(shí)，依托學(xué)校平臺(tái)資源，為漢源外貿(mào)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。目前，漢源縣商務(wù)局已將白浩遠(yuǎn)推薦到雅安市商務(wù)局實(shí)習(xí)。

中共漢源縣委常委、總工會(huì)主席朱靈波表示，共青團(tuán)開(kāi)展的返鄉(xiāng)大學(xué)生兼任團(tuán)干部工作，為助力縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展拓寬了人才資源渠道，也給漢源籍優(yōu)秀大學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)提供了鍛煉展示的機(jī)會(huì)。

朱靈波表示，漢源縣將探索以返鄉(xiāng)大學(xué)生兼職鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)干部工作為紐帶，在招才引智、志愿服務(wù)、搭建校地就業(yè)見(jiàn)習(xí)平臺(tái)等方面與兼職團(tuán)干部學(xué)校尋找進(jìn)一步合作途徑，促進(jìn)漢源經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才隊(duì)伍建設(shè)。

——————————

“青年論壇”助力青年員工成長(zhǎng)成才

本報(bào)訊（趙冬趙習(xí)綱）近日，國(guó)網(wǎng)山東省電力公司萊州市供電公司團(tuán)組織舉辦“青年論壇”，青年員工王永清作《提升10kV線路接地選線正確率》報(bào)告，程魯超作《HPLC通信單元臺(tái)區(qū)識(shí)別功能應(yīng)用》報(bào)告。“論壇發(fā)布的課題報(bào)告很具有代表性，明確指引了自我提升方向。”許多參與“青年論壇”的青年員工紛紛表示。

萊州市供電公司堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，以“青年論壇”為契機(jī)，積極開(kāi)展“共青團(tuán)+”工程，通過(guò)青年突擊隊(duì)、文明號(hào)、示范崗等載體，激勵(lì)引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年在電網(wǎng)攻堅(jiān)、科技強(qiáng)企、供電服務(wù)最前沿勇挑重?fù)?dān)。近年來(lái)，該公司首批專家人才選拔青年員工占比達(dá)50%；12名青年員工獲得市級(jí)以上青年崗位能手、巾幗建功標(biāo)兵等稱號(hào)。

“把解決實(shí)際問(wèn)題與人才培養(yǎng)結(jié)合在一起，促進(jìn)青年快速成長(zhǎng)，促進(jìn)公司業(yè)績(jī)提升，實(shí)現(xiàn)了共贏。”萊州市供電公司黨委書(shū)記王軍波說(shuō)。

——————————

安徽理工大學(xué)：培育“小創(chuàng)于校奉獻(xiàn)于國(guó)”的學(xué)子

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者王海涵

從大一時(shí)參加“青馬工程”培訓(xùn)班的課程，對(duì)創(chuàng)新研發(fā)產(chǎn)生興趣，到現(xiàn)在兩年多過(guò)去了，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院大三學(xué)生李沈烈青學(xué)習(xí)、生活中的一部分。

“你選擇了走這條路，就要付出比別人更多的努力。”那時(shí)，項(xiàng)目指導(dǎo)教師陳孝柱和學(xué)長(zhǎng)沈澤軍這樣叮囑他。

傳統(tǒng)中央空調(diào)存在能耗過(guò)大、系統(tǒng)狀態(tài)不穩(wěn)定、冷凝水處理缺陷等行業(yè)痛點(diǎn)、技術(shù)難題。這是李沈烈青選擇的創(chuàng)新方向。他和團(tuán)隊(duì)實(shí)地調(diào)研多個(gè)大型公共場(chǎng)所，利用新風(fēng)量和水泵轉(zhuǎn)速分段控制，開(kāi)發(fā)出一種全新的中央空調(diào)節(jié)能系統(tǒng)。去年，項(xiàng)目獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽安徽省一等獎(jiǎng)，入圍國(guó)賽終審決賽，還獲得了全國(guó)青少年零碳科技項(xiàng)目（創(chuàng)意）征集一等獎(jiǎng)。

作為“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”“全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”的安徽理工大學(xué)注重青年學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的培養(yǎng)，近5年來(lái)在“挑戰(zhàn)杯”“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”等A類學(xué)科競(jìng)賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)30余項(xiàng)；近3年來(lái)，獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目國(guó)家級(jí)373項(xiàng)，省級(jí)746項(xiàng)。

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷萌芽

“中央空調(diào)作為不可或缺的生產(chǎn)生活設(shè)備，其節(jié)能降耗的效果，對(duì)緩解電力供應(yīng)緊缺壓力具有深遠(yuǎn)影響。”李沈烈青介紹，項(xiàng)目從零開(kāi)始，主攻中央空調(diào)節(jié)能和暖通系統(tǒng)，再改進(jìn)風(fēng)系統(tǒng)和水系統(tǒng)。有了初步想法，幾人著手搭建模型，先鉆研3D打印建模技術(shù)，再嘗試打印PVC管道、水泵材料。大家經(jīng)常泡在實(shí)驗(yàn)室，查資料和專業(yè)性論文。研發(fā)期間，李沈烈青的寒暑假總是比別人“放得晚”。

半年時(shí)間里，團(tuán)隊(duì)摸索打造出一套空調(diào)系統(tǒng)模型。李沈烈青介紹，自己目前在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)里的大一新生，向中央空調(diào)整屋節(jié)能創(chuàng)新方向發(fā)力。

該校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)00后學(xué)生劉浩峰和自動(dòng)化專業(yè)的柳佳樂(lè)是室友，也是創(chuàng)業(yè)伙伴。大一時(shí)，二人參加科創(chuàng)類社團(tuán)活動(dòng)，萌發(fā)了做學(xué)科交叉智能硬件的想法。大一下學(xué)期，五人研發(fā)團(tuán)隊(duì)組成。他們琢磨打造綜合性的機(jī)器載體，利用課內(nèi)外學(xué)習(xí)控制、人工智能、計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識(shí)。

2020年年初，因疫情開(kāi)學(xué)推遲。團(tuán)隊(duì)在家專心研究，在網(wǎng)上開(kāi)會(huì)交流，匯報(bào)各自負(fù)責(zé)方向的進(jìn)度，集中討論下一步計(jì)劃。那段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)琢磨出了機(jī)器人的控制算法等知識(shí)，2020年9月，迅速將機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和加工制作、機(jī)器人控制算法和電路系統(tǒng)集成、視覺(jué)感知和導(dǎo)航等技術(shù)落實(shí)。2021年6月，項(xiàng)目獲“挑戰(zhàn)杯”省賽一等獎(jiǎng)，還獲得了100萬(wàn)元孵化資金。

學(xué)校全方位護(hù)航學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“至少參加了20多次模擬匯報(bào)答辯。”劉浩峰清楚地記得，項(xiàng)目成長(zhǎng)歷經(jīng)多輪打磨。每次備戰(zhàn)創(chuàng)新比賽期間，校團(tuán)委會(huì)邀請(qǐng)專家和團(tuán)隊(duì)，從設(shè)計(jì)運(yùn)行場(chǎng)景、打磨項(xiàng)目意義到指導(dǎo)完善項(xiàng)目書(shū)等進(jìn)行幫扶。

大三上學(xué)期，學(xué)院團(tuán)委老師建議他們參加挑戰(zhàn)杯和高手“碰撞切磋”。“準(zhǔn)備校賽時(shí)，作品還不成熟，提交的文本和視頻材料中并沒(méi)有完全展現(xiàn)出我們作品的潛力。老師也不遺余力，經(jīng)常幫助修改作品申報(bào)書(shū)直到凌晨。”劉浩峰回憶。一次答辯會(huì)上，一位專家提出：“你們機(jī)器人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？我認(rèn)為簡(jiǎn)單的地面運(yùn)動(dòng)還不夠，在煤礦搜救方面，機(jī)器人適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，翻越鐵絲防護(hù)網(wǎng)，可以考慮改進(jìn)你們的項(xiàng)目。”

對(duì)于學(xué)校的暖心幫助，24歲的安全科學(xué)與工程專業(yè)研究生楊威同樣深有感觸。他與本碩都在安徽理工大學(xué)度過(guò)的武薛強(qiáng)聯(lián)手研發(fā)膠體泡沫智能化防滅火系統(tǒng)，力圖破解傳統(tǒng)防滅火技術(shù)存在的滅火效率低、使用范圍窄、智能化程度不足等缺點(diǎn)。

2019年至今，團(tuán)隊(duì)通過(guò)調(diào)研、制造設(shè)備、參賽，不斷破解難題。楊威說(shuō)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大家對(duì)“挑戰(zhàn)杯”的認(rèn)識(shí)不多，認(rèn)為就是“拿個(gè)東西參加比賽”。但通過(guò)寫(xiě)申報(bào)書(shū)，項(xiàng)目立項(xiàng)，再到參加比賽，大家感受到參賽是龐大而系統(tǒng)的過(guò)程，需要事無(wú)巨細(xì)地做好每一件小事。“我們不僅收獲了個(gè)人成長(zhǎng)，也知道如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作。參賽后，大家連寫(xiě)論文都得心應(yīng)手，格式、裝訂、規(guī)范不會(huì)出錯(cuò)。”

該校一直重視“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目建設(shè)。校團(tuán)委牽頭召開(kāi)參賽作品的培訓(xùn)會(huì)、督察會(huì)、推進(jìn)會(huì)，多輪答辯，從申報(bào)書(shū)、PPT、視頻、實(shí)物模型等環(huán)節(jié)把脈問(wèn)診。

學(xué)校目前有149名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，同時(shí)聘請(qǐng)校友企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、風(fēng)險(xiǎn)投資者和專家學(xué)者185人擔(dān)任兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。同時(shí)，校團(tuán)委組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)和俱樂(lè)部，下轄機(jī)器人協(xié)會(huì)、航模與科技踐行協(xié)會(huì)等12個(gè)學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)，3D創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、商務(wù)管理與企業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)2個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)；開(kāi)展“科技創(chuàng)新節(jié)”“安理青年說(shuō)”創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，營(yíng)造良好科創(chuàng)生態(tài)環(huán)境。

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的動(dòng)能

“節(jié)省一滴水、節(jié)省一度電，共同保護(hù)我們唯一的家園。小朋友們都記住了嗎？”這是該校“七彩假期”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在淮南市大通區(qū)孔店鄉(xiāng)中心小學(xué)的科普課堂。志愿者們用精心制作的宣傳視頻、卡通動(dòng)畫(huà)向小學(xué)生展示低碳環(huán)保的重要性。

“如果說(shuō)‘挑戰(zhàn)杯’等比賽是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高水平檢驗(yàn)和磨煉，那么，平時(shí)一次次的科普實(shí)踐教育，則能讓更多學(xué)子知道融會(huì)貫通、反哺理論成長(zhǎng)、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念最大程度普及。”安徽理工大學(xué)團(tuán)委書(shū)記程秀霞介紹，每年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)組建50余支團(tuán)隊(duì)走進(jìn)基層，進(jìn)行機(jī)器人科普展演、“互聯(lián)網(wǎng)+”科技支農(nóng)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水質(zhì)檢測(cè)等科普實(shí)踐。

淮南市毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)孫臺(tái)村飽受水產(chǎn)養(yǎng)殖水域富營(yíng)養(yǎng)化污染之苦，這讓村民們犯了難。2021年7月，該校大學(xué)生綠色協(xié)會(huì)志愿者服務(wù)隊(duì)前往受污染水源分別取樣并分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在現(xiàn)用的全套自動(dòng)化水處理設(shè)備上。志愿者們很快想出解決辦法，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)制作研發(fā)了除磷除重金屬的“公益小包”，并免費(fèi)提供給村民。

近年來(lái)，校團(tuán)委秉承“科普宣傳與科技創(chuàng)新同等重要”理念，發(fā)揮社團(tuán)力量，將科技創(chuàng)新成果向中小學(xué)生、社會(huì)公眾宣講展示。2020年年底，該校“大手拉小手”科普進(jìn)校園暨大學(xué)生科普宣傳教育基地掛牌，大學(xué)生機(jī)器人協(xié)會(huì)、大學(xué)生航模協(xié)會(huì)等社團(tuán)與中小學(xué)生牽手，加強(qiáng)科普資源共享及科技作品創(chuàng)作。

安徽理工大學(xué)黨委書(shū)記郭永存表示，學(xué)校將繼續(xù)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機(jī)制為重點(diǎn)，培養(yǎng)青年學(xué)生“小創(chuàng)于校”“大創(chuàng)于省”“奉獻(xiàn)于國(guó)”的情懷，引導(dǎo)他們?yōu)閲?guó)家科技創(chuàng)新和發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端