屢屢看到各種媒體平臺的文章，標題一般都很危言聳聽，“年輕人最討厭的集體活動，它排第一”，“為什么團建如此招人恨”……原以為遇到行家了，點進去一看，真是掩飾不住地失望，就是一通無來由地情緒發(fā)泄，絲毫沒有邏輯可言.我不確定他們是否兩者都參加過，如果參加過，我相信應該起碼能區(qū)分兩者，除非他運氣太差，被“假拓展”“假團建”了！

昨天和我們業(yè)內的超級大咖鄭斌聊天，他的一個觀點讓我茅塞頓開，他說“拓展和團建解決的都是人內心的恐懼問題，拓展是直面恐懼，團建是暫時放下恐懼”，的確如此，VUCA時代，恐懼如影隨形，如何應對是每個人都要面對的問題！

恐懼有很多種：面對變化不適應的恐懼、人際交往的恐懼、高目標的恐懼、甚至生理上的恐懼……，是不是一場訓練、或者一場活動就能改變？這是肯定不能，但我們應該知道一個常識：其實要改變最難的是跨出第一步！

體驗教育其實在賭一個概率，總會有一個觀點讓你醍醐灌頂，或者總有一次成功的嘗試激勵你跨出生活中改變的那一步，所以才有“斷橋一小步，有可能是人生一大步”.

“拓展”源自“outward bound”，是世界最知名，也是最早的體驗教育機構，最早傳到香港、臺灣，被翻譯成“外展”，1995年由人眾人引入中國，注冊品牌“拓展訓練”，從一個產品品牌，最終發(fā)展成一個行業(yè).

人眾人在延續(xù)“外展”的很多經(jīng)典項目的同時，比如“背摔、空中單杠、斷橋、求生墻”，為了更好地適應企業(yè)客戶的需求，開發(fā)及借鑒了很多地面上的“團隊協(xié)作”游戲，比如“孤島求生、雷陣、盲陣、多孔電網(wǎng)”而實際上這些地面游戲更多是被稱之為管理者的游戲，不屬于“外展”的范疇.

“拓展”我對它的定義是“在模擬情景或真實環(huán)境中，以心理挑戰(zhàn)、思維突破為刺激手段，游戲、活動為工具，團隊學習為組織形式，最終實現(xiàn)突破自我、熔煉團隊、發(fā)現(xiàn)領導、發(fā)展技能等目標的一種培訓課程”

“拓展”遵循一套固定的“體驗—回顧—反思—理論—運用”流程，作為“拓展培訓師”要求能帶好游戲、觀察到現(xiàn)象、問對問題、清楚原理、遷移至工作場景，如果缺乏觀察力就看不到行為，缺乏提問力就沒辦法引起反思，缺乏理論知識就沒辦法提升高度，不了解客戶的工作性質沒辦法遷移到工作場景.

行業(yè)的高速發(fā)展，人才供給不足，加上競爭加劇，為了控制運營成本，導致大部分“拓展培訓師”從“自有培訓師”變成“自由培訓師”，缺乏了公司化的正規(guī)培訓，靠自學成才，師傅帶徒弟，很多流程、很多規(guī)范就慢慢失傳.

所以，我們就看到了現(xiàn)在的“拓展”，缺乏內容的支撐，只有追求形式的極致，“做得夠不夠慘，哭的人多不多”成了衡量標準，甚至最荒唐的是我聽說“在合同中明確注明必須多少人哭，不然不付尾款！”

“拓展”何去何從，我沒辦法預測，但我想說各行各業(yè)都是一樣，總有人會堅守初心，也總會有人撈一把就走，唯有時間能檢驗一切.

“團建”是2015年左右北京一家公司的老板提出來的理念，源自“團隊建設”四個字的縮寫，“團隊建設”本來應該既可以是個動詞，也可以是個名詞，改成“團建”后就成了一個純粹的名詞，管理咨詢公司一般定義的“團隊建設是一個復雜系統(tǒng)工程、要根據(jù)對象、階段采用不同手段來達成不同建設目標的設定針對性解決方案”，而絕不是一次次的簡單“團建活動”疊加就可以達成.

在“拓展”全盛時期，有一種客戶的需求一直壓制，那就是“解壓、放松、逃避現(xiàn)實”的需求，也有一部分機構專注這塊的需求，但他們一直進入不了主流拓展圈，甚至有些時候會被鄙視，因為他們脫離了我們認知的“拓展”的教育屬性.

直到“團建”概念的提出，這一部分客戶的需求得到了承認，再加上90后員工成為人力資源的主體，甚至成為組織者，他們自我意識更強，更關注新鮮事物，同時更討厭各種說教，不管是教室里的，還是戶外的，“團建”的輝煌時代到來，花樣翻新的各種體驗接踵而至，“不要教育，只要感覺”，這！就是團建.

我沒辦法定義“團建”，因為沒有標桿、也沒有標準、更沒有固定流程，一切都在野蠻生長中，至于未來如何，我也不敢預測，但要肯定的是“團建”滿足了另外一種面對恐懼的需求“我不想直面或戰(zhàn)勝恐懼，我就需要一點時間暫時放下恐懼，遠離恐懼”，所以，“團建一定要嗨，嗨到忘形的團建才是好團建”

“拓展”和“團建”就如同“川菜”和“粵菜”，如果“川菜”不放辣，或者“粵菜”加辣，那廚師是找打的節(jié)奏，當然如同那幾篇文章里所寫的“怕苦、怕累、怕挑戰(zhàn)、但又嫌無聊、無意義”的鍵盤俠，“川菜怕辣，粵菜嫌淡”，你怕不是來吃飯的，你是來砸場子的吧！！！