《沙漠掘金》《沙漠掘金》課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程； 已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。曾被 可口可樂(lè)、菲利普、百事可樂(lè)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)。 《沙漠掘金》課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專(zhuān)業(yè)游戲課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷(xiāo)售、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問(wèn)題所在，并找到立竿見(jiàn)影的解決方法。

沈陽(yáng)百力團(tuán)建經(jīng)典沙盤(pán)模擬課程《沙漠掘金》

沙漠掘金課程把學(xué)員分成若干小組，每個(gè)小組代表一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)伍，到沙漠中去尋找寶藏。需要制定詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，否則將葬身沙漠。課程引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，討論目標(biāo)和執(zhí)行的重要性，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。

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沙漠掘金任務(wù)：幾只隊(duì)伍從地圖上的大本營(yíng)出發(fā)，開(kāi)始漫長(zhǎng)的沙漠掘金，他們經(jīng)過(guò)的地方有大本營(yíng)、沙漠、村莊、綠洲、王陵、寶山。 每支隊(duì)伍出發(fā)前都有1000元預(yù)備金，可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水和食物。 另外，每支隊(duì)伍還配有一只的駱駝，它每天的負(fù)重是1000磅。整個(gè)探險(xiǎn)之行程往返共25天，在金礦停留一天，獲得一份金子。

沈陽(yáng)百力團(tuán)建經(jīng)典沙盤(pán)模擬課程《沙漠掘金》

沙漠掘金勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)幾支探險(xiǎn)隊(duì)去沙漠尋金，整個(gè)探險(xiǎn)行程共25天；最早返回大本營(yíng)的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每磅能兌換100元現(xiàn)金；第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每鎊能兌換90元；第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每鎊能兌換85元；第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每鎊能兌換80元；其他返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每鎊能兌換75元； 最終結(jié)算時(shí)現(xiàn)金最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)

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課程收獲促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力

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團(tuán)隊(duì)思考團(tuán)隊(duì)制定了明確的目標(biāo)了嗎？所有團(tuán)隊(duì)成員是否都知道并認(rèn)同了這個(gè)目標(biāo)？整個(gè)旅程是否始終關(guān)注目標(biāo)？目標(biāo)是否被分解為幾個(gè)階段目標(biāo)？是否足夠重視外部信息？獲得外部信息后是否加以有效利用？在有限的時(shí)間內(nèi)是否制定了合適的行動(dòng)方案和計(jì)劃？是否能正確理解所獲信息并進(jìn)行分類(lèi)和歸納，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)，并用于指導(dǎo)方案和計(jì)劃制定？當(dāng)外部環(huán)境變化時(shí)方案或計(jì)劃調(diào)整了嗎？針對(duì)外部環(huán)境的變化，是否預(yù)備了抗風(fēng)險(xiǎn)措施？是否努力探尋外部環(huán)境變化的規(guī)律？團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員是否都明確了他（她）的角色？團(tuán)隊(duì)分工的時(shí)候角色是否和個(gè)人特質(zhì)（能力）相匹配？團(tuán)隊(duì)內(nèi)是否能順利作出決策？團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突是否能有效解決？

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