作者：桑偉

在成長的記憶里，所做的游戲僅僅是滯留在腦海中殘缺不全的小時候的“過家家”：遠不過幾個野孩子打一種自制的尜尜，這種玩略有點動手的技巧間或需要臂力的配合，如今的孩子恐不知為何物了。偶爾也會在夏日雨后，拖個缺了“毛”的大掃帚，半舉在空中，口中唱著“馬龍馬龍你來啊，我給你穿個大花鞋啊”，知性的或聽懂的蜻蜓們，因著振臂一呼，落在地下，順手抓來，玩不了幾時，便送了性命，現在想來尚有點“感君一聲恩，誤卿百年身”的味道。在鄉村孩子們中間，玩得最多的當屬夜晚的捉迷藏了，一群烏合之眾，一聲石頭剪子布，分為兩幫，趁著夜色，在滿村里亂竄，哪兒黑藏哪兒，偶爾過個夜行的路人特別是一兩個女孩子，從黑夜的底下角落里猛竄出來，著實嚇人一跳，等回味過來，幾個做完壞事的小子早已趁著濃濃夜色在一陣壞笑中消失的無影無蹤。工作后，那年月文化娛樂活動場所及名目較少，“鴝級”便成了最好的娛樂項目，六個人交叉分為兩組，在越集越濃的煙霧繚繞中展開撕殺，若是圈中好友，便拋個“媚眼”，若新的組合，便應唱中，耍個配合，打個“點”，“捎”人一把，若“憋”個三，再“走”個“頭科”，吃張“貢牌”，洋洋得意，溢于言表，另一方自然郁悶的，滿臉懊惱。直待得毫無戰斗力或疲憊得直不起腰或誰家的老婆等得不耐煩了，便帶著一股嗆人的煙味溜回家。最早聽說拓展訓練是2004年的事了，卻不知何物，聽同事們講起活動中的趣事或某君當時的窘態，心中老有種沖動，想一試身手，機會終于來了。

“同心竿”，開宗明義－－第一堂課進入訓練學校，最吸引我的當是展板上的那些活動照片，高空斷橋、雙人攀爬、逃生墻等科目，頗有股激揚你的斗志，誘你嘗試的味道，項目簡介猴急的一目而過，焦急地期盼著活動 開始。或許已是“到嘴”的“肥肉”了，這時的培訓師們不急不慌起來，用他們的慣用的方式將隊伍分成四組，然后將我們帶到一間教室，領隊培訓師以平和的口氣講起了第一堂課。課中，領隊開始搞起了第一次集體科目課－自愿上前來十人，平行伸開食指，托著一根輕細的竹竿，在食指不離竿的情況下，將其平穩地從與肩平行的位置下落到膝蓋高的位置。我在第一排，雖很想吃次螃蟹，但經驗卻告訴我，對某個尚未搞清楚的事物盲目跟風或急于冒進，也許失誤的機率更高，還是稍安勿躁的好。果然，看似十分簡單的項目，自告奮勇的第一組接連三次均以失敗告終，當然也并付出了不大不小的代價－十次伏臥撐兩組。這時，我卻來了想嘗試的沖動，一根小小的竹竿真就放不下？他們的問題出在哪兒？或許有了第一組的教訓，我們第二組雖也第一、二次失敗了，但在第三次獲得成功。領隊開始了點評：大家看似如此簡單的事情，一個或兩個人能很輕松解決的問題，而一個十人團隊卻怎么就不容易做到？其實，大家都想把竹竿放下來，同時又擔心自己的食指脫離竹竿，于是便會有不自覺地托舉意識和行為，結果是竹竿不能下落。也許你會覺得自己是干大事的，對這樣的小事不屑一顧，但這樣的小事你都做不好，你的上級怎么放心讓你或是你如何去做大事情呢？……從這個項目中，我們領會到，有效領導、解決方法、統一協同、步調一致等對一個成功的團隊是不可或缺的，這也正是我們搞拓展訓練的目的所在，我們會通過一系列的活動讓你感受或領悟到此間的道理。噢，原來拓展訓練就是教人從某些活動中領悟一定的道理，正所謂小游戲，大智慧。

同聲相應，同氣相求――下午訓練前的小游戲午休過后，培訓師將我們四個編隊帶到了一塊有點蔭涼的空地，將四隊分別東西南北站好，說要大家一起做個有趣的游戲，根據自己隊旗的顏色分別白黃紅藍，雙手搭在相鄰隊友的肩上，喊著“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完了白蘿卜蹲”這樣的號子一起做蹲起的動作，在喊出的同時，手要不約而同地指向同側的另外一個隊，如此重復，而被指定的下一組接著開始上述同樣的動作。動作不一致或語言不一致的將被“獎勵”，這個游戲要求全體隊員統一下蹲、直立，更要求言語一致，最后的手指指向還要目標一致。成年人看似簡單有趣的游戲，玩起來也同樣會出錯，不一會兒藍隊便領到了第一次獎勵－所有隊員來個動作怪異別致的卡通跳。接下來，我們這一組也受到了“獎勵”，只是獎勵措施又另有不同，每人用屁股按其他隊隊員的要求寫一個形象的阿拉伯數字，嗬，這下可真看到了眾生相，某女舒展腰肢扭扭歪歪用屁屁寫個“8”字，某君腆個突出的肚腩，搞笑地弄個出“5”字來，最后，還不忘拿屁屁狠勁撅了一下旁邊的隊友，引起一陣哄堂大笑。當另一隊獲得“獎勵”時，其受罰方式又變了，原來，這懲罰的措施竟也別出心裁，也恁多種，倘若這花樣眾多的新玩藝兒被領導者經過創新，那當下屬的豈不倒霉了，不過話說回來，一個團隊若對懲戒都能如此創新，那其戰斗力又該如何強力，其在市場角逐中因創新而帶來的機會又該如何之多啊。唉，這些培訓師。

妹妹你大膽地往前“走”――高空斷橋雖說有周到的保全防護措施，但坐慣了辦公室，平常又不活動，一下子爬上8米高的鐵架子，也著實有點嚇人，人站在向外伸展的寬僅30公分斷橋上，難免心生恐懼，腿腳極易在害怕中顫抖，這樣更易加劇斷橋的搖晃，人也就會更害怕。我第一個上去了，到橋上甚是忐忑不安，橋稍有些晃，但心一想，即是斷橋不寬，一腳邁過倒也不難，再說，我若在上面耽誤時間長了，后面的人肯定更加害怕，于是大膽一跳，輕松過去了，心中一塊石頭落了地。俗話說，是非經過不知難，腳一落地，心態神情便恢復了正常，接下來，便開始跟隊員開玩笑，目的嗎，一是本天性如此，平時放松的少，乘機大搞一下，二是讓大家心情不至于太緊張，精神松馳了，便有坦然的感覺，即使爬上去，也不至于太感害怕。按游戲規則，上陣前給W君充充電，結果在斷橋上，跟培訓師有意無意中來了個大擁抱，“嗨，充電太足”；S君在上面晃動了厲害，便說是“電壓不穩，波幅太寬”，云云。接下來的幾個很快完成了，等我們組的Z君爬上去，順利地從高架轉到橫橋上，卻怎么也不敢向前起跳，她的身子向前挪了幾次，更有幾次起跳的準備動作，但又都退了回去，時間從高架子上一分一秒的流走，她也一次一次的努力，隊員們在下面大聲地喊著，為她加油，仰著頭看她在上面也緊張了不得了，我在下面更冒出了句逗人的歌詞：“妹妹你大膽地往前走啊”……，“來，大家一起喊，你閉上眼就跳過去了，一、二三，跳！”，終于成功了，有了第一次，回來的路就順暢多了。看來，戰勝恐懼，挑戰自我極限，當真不易，怪不得培訓師說“斷橋一小步，人生一大步”呢。

我們的“老爺車”――瞧咱這風火輪第二天的活動變成了團體課目。我們各隊分了25張報紙，一把剪刀和一盤膠帶，各隊發揮自己的聰明才智，用報紙制作一個能使全隊都站在上面且能夠行走的圓圈，這個活動項目稱之為“風火輪”。按要求，每隊將站在自己制作的“風火輪”上，上面用雙手從后向前輸送著走過的“路”，沿路返回昨日上第一堂課的教室。幾十分鐘后，領隊一聲哨響，各隊制作的風火輪在隊員們的吶喊聲中出發了。考慮到我們隊有幾個大個子，粘風火輪時便盡量做得夠長，將報紙單層用膠帶粘連起來。等走開的時候，這紙糊的玩藝還真就掉了“鏈子”，沒走幾步，報紙就斷開了，“快，快，膠帶，膠帶”，一陣匆忙，這邊剛喊“起步走”，就聽那邊“快快，粘粘這里”，一步三停，沒出10米，我們的風火輪便成了千瘡百孔、滿目瘡痍的“破玩藝兒”，真是急中出錯，忙中出亂，“咔哧”，膠帶沒剪下，小妹的手上血倒出來了，“快快，有創可貼嗎？什么，沒有，拿嘴抽幾口吧，血是自己的。”如此慌亂中，我們已被其他隊遠遠地甩在了后面。“不管它，走自己的路，堅持到底，就是勝利”。走走停停中，快到路程一半的時候，幾每張報紙上都粘滿了膠帶，“瞧這‘破車’，真有”老爺車“的味道，不過越走倒越結實了”，最后，我們竟“開”著這“破車”走上樓梯，堂而皇之地進了屋。嘿！，一路走來，我們的風火輪踏成了“老爺車”，最后搖身一變，成“山地車”了。牛，真牛！

瞧這小子，真幸福――過電網的感覺過電網是考驗領導力和團隊整體戰斗力的游戲，我們根據自己隊員的體質制定了初步通過的順序和方案，留在后面的幾個肯定要胖瘦配合，男女搭配，特別是最后的二個人，尤為重要，末第二個太重，最后一個托不起她，肯定會有一個過不去，只有最后二人一壯一輕才好全部順利通過。Z君是隊里最壯的，W君是隊里的較瘦的美女，機會來了，美女向后一仰身，他也真有力氣，一下子把美女竟不費力地平托了起來，在大家的配合下，我們隊全員順利通過。總結的時候，都非常肯定Z君的重要作用，說是關鍵人物在關鍵時候發揮了關鍵作用。而這時的他竟也一副認真的樣子，不知誰插了一句：“行動，他是關鍵人物，點評，他是英雄，可別忘了，他更幸福，借工作之便，著實美了一回。”“哈，怪不得，原來一舉多得，名利雙收啊”。這下子壞了，Z君一改認真的表情，哈哈大笑不止。這小子，真幸福！瞧他笑得那德性。

解讀拓展訓練--歸程的反思兩天的培訓很快結束了，回來的路上，同伴們多已在疲倦中進入了夢鄉，而我卻因為汽車空調的原因無法睡去，便胡亂尋思起來。拓展訓練的課目的確都很好玩，很具趣味性和挑戰性，可這是拓展的目的嗎？答案當然不是，一個老板絕不會是因為它的有趣而不惜花費不菲的成本去組織他的員工參加沒有實際價值的活動，培訓師至少參加半年的培訓方能上崗，也說明他不僅僅是組織幾隊人馬做些富有趣味或挑戰性的游戲，畢竟參加者、組織者、培訓師都已是成人了。“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃”，此情此景不正應了這坐在菩提樹下的參悟嗎？r> 想到此，便有一種豁然開朗的感覺，對啊，諸物皆有道理，凡事皆有因果，可平時我們是否善于總結其中的經驗教訓呢？有時成功的經驗很快便會克隆，但失敗的教訓卻往往是在再次遭受同樣的挫折后才醒悟，才懊悔又犯了同樣的錯誤。小游戲里寓含了大智慧，團隊、組織、領導、有效的管理等等這些在訓練中每每點評時常常提及的東西不正折射出需要在經營管理中凝煉的發展管理之道嗎？我想，這才是拓展訓練真正的意義所在吧。

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責編：楊睿