綜合實踐活動課程是義務教育階段的必修課程。近年來，山東省棗莊市滕州市中小學素質教育實踐中心立足于學生的原始感知，將“體驗式”教育應用于初中的綜合實踐，通過體驗、分享、交流、整合等方式，引導學生主動學習、自主探究、勇于創造，培養學生的創新意識和實踐能力。

盤活校內資源，開展專題活動

實踐中心建立了課程資源的協調與共享機制，高標準配置了地震館、消防館、科技館和法治主題教育體驗館，充分利用館內先進的設施創生實踐活動情境，讓學生在場景中體驗、感知，從而促進學生實踐能力發展。

在地震館中，“地震小屋”讓學生感知6.2級地震時的場景：地震了，話音剛落，地動山搖……教師一邊提醒一邊引導學生靠著墻壁穩住身體，迅速關掉電源和煤氣，然后躲到桌子底下或者墻角。5D影視讓學生置身于唐山地震、汶川地震的模擬環境中，學習避險自救技能。

在消防館內，教師在教會學生使用各種消防器材的基礎上，讓學生體驗消防小游戲，發現身邊的火災隱患，在危急情況下學會沉著冷靜準確撥打火警電話，切身體驗正確逃生方式并快速逃離危險區域。

走進科技館之前，教師認真設計活動學案，組織學生觀看令人嘆為觀止的華夏古文明，同時引導學生驗證課本上的各種實驗，學習衣食住行等小知識，讓學生近距離感受科技的魅力和神奇。

在法治主題教育體驗館，教師通過創設的情境，讓學生體驗常見類型的校園暴力，學會合理解決沖突；在模擬法庭區域，設置常見的青少年違法犯罪案例，學生分角色體驗，深切體會到要有法必依、違法必究，做一位遵紀守法的公民。

挖掘校外資源，開展體驗活動

實踐中心還通過挖掘校外資源，為每個學生參與活動創造必要條件。

開展農事體驗活動：將農事活動、農耕文化與農業知識相結合，在傳承農耕文明的同時，讓學生體驗農業勞動生產的辛苦與樂趣。如通過黃瓜育苗與移栽，讓學生體驗種植；通過喂養兔子等，獲得養殖知識、體驗養殖；通過古法榨油、釀酒等，體驗加工；通過小麥的播種到收獲，體驗農田管理等。

開展環境保護活動：針對秸稈和落葉處理過程中存在的問題，引導學生分析焚燒秸稈和落葉的危害，探究處理秸稈和落葉的科學方法并進行環保宣傳。調查了解身邊水污染、空氣污染、土壤污染等對生活的影響，提出合理的防治污染措施，減少環境污染，培養保護環境意識。

開展優秀傳統文化傳承活動：引導學生搜集家鄉歷史典故、民間傳說、民間故事等，尋訪歷史建筑、傳統美食，了解當地服裝服飾文化和傳統慶典、節日文化等方面的知識，增強學生熱愛家鄉的情感，立志為家鄉作貢獻。

開展崗位體驗活動：引導學生走進社區、敬老院，開展力所能及的生活援助、公共衛生、困難幫扶、敬老愛老、親情陪伴、科普宣傳等活動；利用假期開展一日圖書管理員、一日交警、一日環保小衛士等活動。

創生活動課程，開展拓展活動

實踐中心積極組織學生開展戶外拓展訓練活動，結合學生的特點和自身需要，開設了信任背摔、高空抓杠、斷橋、攀巖、電網、逃生墻、雷區取水、真人CS和重走長征路等系列戶外拓展課程，讓學生在參與、體驗的過程中成長。

在拓展訓練中，教師根據不同內容、不同階段、不同對象，有針對性地創生情境，以學生自主體驗與合作共享為主要形式，創造和設計自由、平等、開放、愉悅的氛圍與溝通平臺，促使學生把心扉打開、把思維放開，在活動中體驗、認知、思考和成長。

為了提升綜合實踐活動課程的育人效能，實踐中心將綜合實踐活動課程實施、指導教師工作業績、學生創新成果等納入課程評價，激發了廣大教師開展綜合實踐活動課程研究和實踐探索的熱情。

（作者單位系山東省棗莊市滕州市中小學素質教育實踐中心）

《中國教育報》2022年02月18日第3版

作者：李超 周蘭朝 韓淑芹