感恩節快要到了，它引導我們去關注身邊所有應該感謝的事物和人。一個懂得說謝謝，知道表達感恩的人，一定有一顆淡定、豐富、溫暖的心靈，也往往與自然、他人有著和諧的關系。

這個節日能帶給老師、孩子更多的正能量。作為教育工作者，我們可以在這個特別的節日里，教孩子懂得“感恩”。今天，小編為大家整理了小班、中班、大班感恩節的活動方案，老師們快快用起來吧！

01

小班活動

社會 ·《我愛我家》

活動目標

1.感受家庭的溫暖，萌發愛家人的情感。

2.嘗試向他人介紹自己的家庭成員。

3.初步了解家庭成員之間的關系及家人對自己的愛護。

活動準備

1.經驗準備。幼兒知道家里有幾口人。

2.材料準備。課件"我愛我家"；教師自己的全家福照片；幼兒每人自備1張全家福照片。

活動過程

一、活動導入

教師出示自己的全家福并作介紹，引發幼兒的活動興趣。

教師：請你找找老師在哪里?猜猜我和照片上的人是什么關系?

小結：每個人都有自己的家人，老師和自己的家人在一起很開心。

二、感知理解

1.教師出示個別幼兒的全家福，引導幼兒辨認家人并向同伴介紹自己的家人。

教師：這是誰家的照片?你和照片上的人是什么關系?你家里還有哪些家人?

2.播放課件"欣賞吧"，引導幼兒了解家人對自己的關心和照顧，激發幼兒愛家人的情感。

教師：圖中小朋友的家人是怎樣照顧他們的?你的家人是怎樣愛你的?你愛自己的家人嗎?我們應該怎樣表達對他們的愛呢?

小結：家人為我們的成長付出了很多，我們也可以用他們愛我們的方式愛他們。

三、操作體驗

1.請幼兒分組、分角色進行游戲，如爸爸媽媽帶著寶寶散步、吃飯等，體驗家庭的溫暖。

2.請幼兒完成《健康·社會·科學》第8頁的活動，進一步感受家人對自己的愛護。

3.播放課件"玩游戲"，學習關心和幫助家人的方法。

四、總結分享

教師與幼兒總結活動經驗。

教師：我們平時應該怎樣與家人相處?

小結：我們應該關心、愛護自己的家人，遇到開心的事情與家人一起分享，遇到難過或困難的事情尋求家人的幫助和安慰，與家人互相關心、相親相愛。

活動建議

1.本活動的重點是激發幼兒愛家庭、愛家人的情感，在活動過程中教師要引導幼兒了解和學習關心、愛護家人的方法，并鼓勵幼兒在日常生活中付諸實踐。

2.在"操作體驗"環節中，可以請幼兒拿出全家福照片，并相互介紹自己的家庭成員。

活動延伸

1.引導幼兒操作億童活動區角色區小班"娃娃家——廚房"中的材料，在炒菜做飯的過程中體驗家庭生活的快樂。

2.教師可將家庭照片制作成主題墻進行展覽，引導幼兒體驗親情的溫暖。

3.家長可以和幼兒一起觀看家庭影集，回憶生活的點滴，體驗與家人一起生活的快樂。

——選自《多元發展課程》

02

中班活動

社會 ·《感謝有你》

活動目標

1.尊重勞動者，感謝勞動者對社會的奉獻。

2.嘗試從工作內容和工作時間的角度講述一些常見職業。

3.能用完整的語言表達對不同職業的勞動者的感激之情。

活動準備

1.經驗準備。幼兒了解一些常見的職業。

2.材料準備。課件"感謝有你"；繪畫用紙、水彩筆。

活動過程

一、活動導入

結合幼兒的生活經驗引出話題。

教師∶你們知道爸爸媽媽的工作是什么嗎?他們的工作有什么特點嗎?

二、自由講述

1.請幼兒完成《語言》第49頁的操作活動，引導幼兒根據圖片說出職業。

教師∶生活中有很多在工作崗位上默默付出、幫助大家的人，他們分別是誰?

2.通過提問引導幼兒講述圖片上的職業。

教師∶圖片中的人都是做什么工作的?他們的工作能幫助到誰?你覺得他們的工作辛苦嗎，為什么?

3.請幼兒分組自由講述。

教師∶請你選擇圖片中的一種職業，和好朋友介紹一下吧。

三、拓展講述

1.請幼兒繪制感謝卡，再結合卡片說一說感謝的話。

教師∶環衛工人/護士姐姐/快遞員叔叔/警察叔叔在生活中給我們提供了很多幫助，你想對他們說什么呢?

2.請幼兒在集體面前展示感謝卡，真誠地表達自己的尊敬和感謝。

教師∶你想對誰表示感謝?誰愿意在大家面前說一說?

四、結束活動

評價幼兒的講述情況，自然結束活動。

活動建議

1.在"自由講述"環節，教師要引導幼兒仔細觀察畫面中的場景，通過場景來體會勞動者的辛苦。

2.在"拓展講述"環節，教師也可以播放課件"欣賞吧"，鼓勵幼兒講述生活中的其他工作，以及這些工作崗位上的勞動者是如何幫助大家的。

活動延伸

1.鼓勵家長帶領幼兒將所制作的感謝卡就近送給相應的工作者，引導幼兒聯系實際，關注周圍辛勤工作的人。

2.在閱讀區投放一些優秀工作者的簡報，培養幼兒對勞動者的尊敬和愛戴之情。

——選自《億童主題學習包》

03

大班活動

語言 ·《一個五歲孩子的回憶錄》

活動目標

1.愿意分享自己的成長趣事，體驗成長的快樂。

2.自主觀察畫面，學習對比閱讀的方法理解故事內容。

3.通過故事，能體驗感恩家人的美好。

活動準備

1.經驗準備。幼兒有和家人一起看相冊的經歷，知道"回憶"的意思。

2.材料準備。教具"一個五歲孩子的回憶錄"中的字卡、課件;幼兒每人一張小時候的照片。

活動過程

一、活動導入

集中展示幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上分別是誰，引導幼兒理解"回憶"的意義。

教師∶這是你們小時候的照片，猜一猜照片上的人是誰?小朋友們，照片里的你當時幾歲了?在做什么?

小結∶剛才我們看了小時候的照片，想起了小時候的事情，這就叫作"回憶"。今天我們要學習的故事叫《一個五歲孩子的回憶錄》，什么叫"回憶錄"呢?一起來看看吧!

二、理解閱讀

1.幼兒自由閱讀，教師引導幼兒觀察畫面中的人在做什么。

2.翻開教學讀本，教師有感情地朗讀故事，幼兒完整欣賞。

3.逐頁閱讀故事，引導幼兒對比觀察故事中"小時候"和"現在"的畫面，并朗讀語句"小時候，我……;現在，我……"。

三、拓展閱讀

1.引導幼兒完成第14頁"趣味閱讀"的活動，先按照寶寶成長的順序給圖片排序，再仿照例句說一說寶寶的成長過程。

教師∶小朋友，你們覺得故事中哪一段和自己最像？在你們小的時候，家人都為你們做了些什么呢？通過幼兒自由講述，體驗感恩家人的美好。

2.請幼兒講述自己的小時候和現在，引導幼兒使用句式“小時候，我……；現在，我……”

教師∶你小時候是什么樣子的?現在又有哪些不同?

四、結束活動

幼兒自由交流自己小時候的趣事，自然結束活動。

活動建議

1.活動前，可請家長向幼兒講述幼兒小時候的趣事，翻看小時候的照片，為幼兒開展此次活動積累經驗。

活動延伸

1.活動后，教師可在班級中布置"小時候"和"現在"兩個趣事板塊，記錄幼兒成長中的生活趣事。

2.請家長掃描封三中的二維碼，和幼兒一起欣賞故事《一個五歲孩子的回憶錄》，并共同回憶幼兒的成長趣事。

——選自《分級閱讀》

“小時候的我個頭很小，只貪戀媽媽的懷抱，現在的我知道家人、老師和朋友都能給我溫暖和關懷；小時候的我牙齒不多，能吃的東西又軟又少，現在我可以和大人一樣使用自己的餐具，吃豐富的食物了；小時候的我什么都不懂，對一切充滿好奇，現在我懂事了許多，能給大人幫忙了……”

節選《一個五歲孩子的回憶錄》

在感恩節到來之際，愿每一個孩子也能像故事中的“我”，懂得要時刻懷有一顆感恩的心，感謝自己的父母，感謝身邊的每一個人。